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| 商品基本信息,请以下列介绍为准 | |
| 商品名称： | 幼儿养成教育课程理念与设计 |
| 作者： | 王原片胡青 等 著 |
| 定价： | 58 |
| ISBN号： | 9787509753941 |
| 出版社： | 社会科学文献出版社 |
| 商品类型： | 图书 |
| 其他参考信息（以实物为准） | ||
| 装帧：平装 | 开本：16开 | 语种：中文 |
| 出版时间：(咨询特价)-01 | 版次：1 | 页数：289 |
| 印刷时间： | 印次： | 字数：(咨询特价) |
| 编辑推荐 | |
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| 目录 | |
| 章 幼儿养成教育概述 一 养成教育 （一）养成教育的概念 （二）养成教育的特点 二 幼儿养成教育 （一）幼儿养成教育的含义 （二）幼儿养成教育的基本类型 三 幼儿养成教育的理论基础 （一）神经科学基础 （二）多智力理论 第二章 幼儿养成教育的活动设计与教育原则 一 幼儿养成教育的活动设计 （一）幼儿养成教育的活动设计概念 （二）幼儿养成教育的活动设计类型 二 幼儿养成教育的原则 （一）一贯性原则 （二）一致性原则 （三）协调性原则 （四）示范性原则 （五）暗示性原则 （六）预见性原则 （七）发展性原则 第三章 幼儿养成教育课程目标 一 幼儿养成教育课程目标的含义 二 幼儿养成教育课程目标的特点 （一）目标的生态性 （二）目标的序列化 （三）目标的具体性 （四）目标的时代性 三 幼儿养成教育课程目标的制定 （一）制定幼儿养成教育课程总目标 （二）制定幼儿养成教育课程学年或学期目标 （三）制定幼儿养成教育课程月目标或周目标 （四）制定幼儿养成教育课程具体活动目标 四 幼儿养成教育课程目标的设定 （一）健康领域养成教育课程目标 （二）语言领域养成教育课程目标 （三）社会领域养成教育课程目标 （四）科学领域养成教育课程目标 （五）艺术领域养成教育课程目标 第四章 幼儿养成教育课程内容 一 幼儿养成教育课程内容含义 …… 第五章 幼儿养成教育课程实施 第六章 幼儿养成教育课程评价 第七章 幼儿养成教育课程开发案例 |
| 内容提要 | |
| 《教育强国基线行动丛书：幼儿养成教育课程理念与设计》对养成教育课程的基本理论问题，括目标、内容、实施和评价等各方面都作了一些探讨。为求得深入浅出，各章中都运用了不少案例，尤其是第七章，专门针对五大领域课程开发提供具有示范意义的案例。这些案例，大多数是课题组成员和相关同志在九江职业大学附属幼儿园开展的养成教育实验过程中形成的。这些实验一方面是按照我们所理解的幼儿养成教育理论有目的有计划而进行的；另一方面又充实、修正、深化和完善了我们对幼儿养成教育的认识。 |
| 作者介绍 | |
| 王原屁1956～），现任九江职业大学党委书记，教授，主要研究方向为高校管理与学前教育。曾先后主持完成中央编译局课题“科学执政与执政体制”、江西省教育厅党建课题“新时期高职高专学生党员党组织生活网络化建设研究”、江西省社会科学“十一五”规划项目“建设学习型政党与加强改进高校党委中心组学习问题研究”。发表相关论文数十篇，其中，《科学执政与执政体制》获江西省高校人文社会科学三等奖，研制的《无线自动防伪系统》（实用新型专利）获江西省高校科技成果三等奖。 胡青（1953～），现任国家督学、江西省文史研究馆馆员，江西师范大学教授（二级）、硕士生导师、享受国务院和江西省政府津贴专家、江西省教育学会副会长、江西省教育学会陈鹤琴研究专业委员会理事长。曾任江西师范大学教育学院院长、党委书记、校课程与教学研究所所长。出版专著《书院的社会功能及其文化特色》、《吴澄教育思想研究》、《江西考试史》、《教师专业发展能力培养与提升》（丛书）、《有效教学的基本功》（丛书）等10余部，发表论文近篇；主持完成全国教育科学规划课题及省级课题10余项，参与完成全国社科规划及全国教科规划课题多项；曾获全国教育图书一等奖，省社科成果和省高校人文社科成果二、三等奖多次，参著成果获全国教育科学一等奖。 |
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